Kursbeschreibung

Das Neuroaffektive Beziehungsmodell (NARM) ist ein wirksamer entwicklungsorientierter, psychotherapeutischer Ansatz zur Bewältigung belastender Kindheitserfahrungen (Entwicklungstrauma, K-PTBS) und ihren langfristigen Folgen.

NARM thematisiert Beziehungs- und Bindungstraumata und arbeitet mit frühen, unbewussten Mustern von Verbindungsabbruch, die unsere Identität, Emotionen, Physiologie, Verhalten und Beziehungen tief beeinflussen. NARM integriert sowohl einen psychodynamischen und als auch körperzentrierten Ansatz und ist ein umfassendes theoretisches und klinisches Modell für die Arbeit mit Entwicklungstraumata.

NARM basiert auf psychodynamischen Modellen wie der Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, somatischen Modellen und Charakterstrukturansätzen, um das wechselseitige Zusammenwirken von psychologischen Themen und dem Körper zu untersuchen. NARM beschreibt einen neuen Ansatz beziehungsorientierter Arbeit im gegenwärtigen Moment im Kontext interpersoneller Neurobiologie. Es handelt sich dabei um ein ressourcenorientiertes, nicht-regressives, nicht-kathartisches und letztlich nicht-pathologisierendes Modell. Basierend auf Achtsamkeit, Reflektion und Akzeptanz unterstützt NARM eine nicht-westliche Ausrichtung im Hinblick auf die Natur der Persönlichkeit. Zu lernen, wie man gleichzeitig mit diesen verschiedenen Elementen arbeitet, beinhaltet einen grundlegenden Wandel, der tiefgreifende klinische Auswirkungen auf die Heilung komplexer Traumata und die Unterstützung der persönlichen und beziehungsmäßigen Entwicklung hat.

Kursziele
In der NARM-Weiterbildung lernen Sie:

Kursaufbau
Die Weiterbildung besteht aus 4 Präsenz-Modulen von jeweils 5 Tagen (das Format kann je nach Veranstaltungsort variieren).

Die Weiterbildungsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für kontinuierliches Lernen, Üben und Peer-Treffen zu haben, die eine bessere Integration des NARM-Ansatzes ermöglichen. Zu den darüber hinaus ergänzenden Lernangeboten gehören: Studien- und Übungsgruppen, Einzel- und Gruppencoachings, sowie individuelle NARM-Sitzungen

Lehrmethoden
Alle Module beinhalten eine Kombination aus 2 komplementären Unterrichtsansätzen:

Themenübersicht
Die Inhalte und der zeitliche Ablauf können vom Kursleiter geändert werden.

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Zielgruppe
Abgeschlossene Ausbildung in einem psychotherapeutischen oder körperpsychotherapeutischen Verfahren und mindestens 2 Jahre Praxiserfahrung mit regelmäßigem PatientInnen-/KlientInnenkontakt.

Zertifizierung
Voraussetzung zur Zertifizierung: Teilnahme an allen vier Modulen. Zusätzlich 10 Supervisionsstunden (Einzel und Gruppen) und 10 weiterbildungsbegleitende Selbsterfahrungsstunden mit für NARM™- Trainings akkreditierten TherapeutInnen (nicht im Trainingspreis enthalten).

Daten, Zeiten, Ort

Modul 1: 25. – 29. Mai 2022
Modul 2: 26. – 30. Oktober 2022
Modul 3: 22. – 26. Februar 2023
Modul 4: 12. – 16 Juli 2023
Kurszeiten: 10.00 – 13.00 Uhr und 14.30 – 17.30 Uhr
Kursort: Zürich
Kosten: CHF 5160.-

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

Course Description

The NeuroAffective Relational Model (NARM™) is an advanced clinical training for mental health and somatic practitioners who work with developmental trauma.  NARM addresses relational and attachment traumaby working with early, unconscious patterns of disconnection that deeply affect our identity, emotions, physiology, behavior and relationships.  Integrating a psychodynamicand body centeredapproach, NARM offers a comprehensive theoretical and clinical model for working with developmental trauma.

NARM draws on psychodynamic models such as attachment and object relations theory, and somatic and character structure approaches, in addressing the link between psychological issues and the body.  Working relationally in the present moment, and within a context of interpersonal neurobiology, NARM offers a new approach of working relationally that is a resource-oriented, non-regressive, non-cathartic, and ultimately non-pathologizing model. Grounded in what NARM calls somatic mindfulness, NARM is influenced by a non-western orientation to the nature of the identity. Learning how to work simultaneously with these diverse elements represents a radical shift that has profound clinical implications for healing complex trauma and supporting personal and relational growth.

Course Objectives

In the NARM Practitioner Training you will learn:

• • The different skills needed to work with developmental versus shock trauma; when and why shock trauma interventions may be contraindicated in working with developmental trauma.
  • How to address the complex interplay between nervous system dysregulation and identity distortions, such as toxic shame and guilt, low self-esteem, chronic self-judgment, and other psychobiological symptoms.
  • How to work moment-by-moment with early adaptive survival styles that, while once life-saving, distort clients’ current life experience.
  • When to work ‘bottom-up’, when to work ‘top-down’, and how to work with both simultaneously to meet the special challenges of developmental trauma.
  • How to support clients with a mindful and progressive process of disidentification from identity distortions.
  • A new, coherent theory for working with affect and emotions, which aims to support their psychobiological completion.

Course Structure

The NARM Practitioner Training consists of 120 contact hours divided into 4 live modules. The 4 live modules will be held for a total of 20 days over the 2-year period of the training. The live modules are typically spaced 4 – 6 months apart, or 2 per year, to allow time for continued study, practice, peer meetings, and the webinars, in support of greater integration of the NARM clinical approach.

Supplementary learning opportunities include: study and practice groups, individual and group consultation, individual NARM sessions, access to library of demonstration videos, and other learning intensives.

Teaching Methods

All modules include a combination of 2 complimentary instruction approaches:

1. Didactic and theoretical learning: including lecture, question and answer periods, class-wide discussion, case consultation, and deconstruction of live-demonstrations and videos.
2. Experiential learning: including self-inquiry exercises, small group activities, role-plays, active coaching and guided skill practice.

2-Year NARM Practitioner Training Curriculum Topic Overview

The order of content may be subject to change.

Module 1

• • NARM Theoretical Orientation
  • Differentiating Interventions for working with Shock vs. Developmental Trauma
  • Working with Top-Down and Bottom-Up Integrative Approach
  • NARM Organizing Principles
  • Overview of 5 Adaptive Survival Styles
  • Distortions of Life Force Model
  • Distress and Healing Cycles
  • Pride and Shame-Based Identifications
  • Reframing Attachment and Attachment Loss
  • Foreclosure of Aspects of Self in Order to Protect Attachment Relationship
  • Introducing the 4 Pillars of NARM
  • NARM Pillar 1: Establishing a Therapeutic “Contract”
  • The NARM Relational Model
  • Connection Survival Style
  • Clients Whose Access to Sensations and Feelings are Compromised

  Module 2

  • Developmental Process: Attachment & Separation-Individuation
  • The NARM Relational Model
  • NARM Pillar 2: Asking Exploratory Questions
  • Somatic Mindfulness
  • Attunement Survival Style
  • A New Orientation to Resourcing Clients
  • Dual Awareness: Working in Present Time with Developemental Themes
  • Agency as the Foundation for the Development of the Adult Self
  • NARM Pillar 4: Reflecting Psychobiological Shifts towards increasing connection
  • Autonomy Survival Style
  • A New Model for Working with Emotions
  • Primary vs Default Emotions
  • Working with Anger & Aggression
  • Working with Shame & Guilt

  Module 3

  • Trust Survival Style
  • Working with Anger & Aggression
  • Working with Shame & Guilt
  • Narcissism and Objectification of Self
  • Narcissistic vs Sadistic Abuse
  • NARM Pillar 3: Supporting Agency
  • Love-Sexuality Survival Style
  • The Psychobiological Process of Shame (“Shame as a Verb”, “Shame as a Process not a State”
  • Tracking Expansion & Contraction, Connection & Disconnection
  • “Drilling Down”: A Process of Challenging Assumptions & Clarifying Experience
  • Deconstruction of Experience (in the function of Disidentification)
  • NARM Languaging
  • Deepening Study into the Connection Survival Style Issues, Symptoms and Related Disorders
  • Integrating the Polyvagal Theory
  • Trait-Survival Style-Personality Disorder Continuum
  • Identifying Core Dilemma: Core Themes vs Survival Strategies (Behaviors, Symptoms, etc.)
  • Countertransference & the Traps of Goal-Oriented, Solution-Focused Psychotherapy

  Module 4

  • How to Develop a Working Hypothesis
  • Freeze & Intrapsychic Conflict
  • Self-Hatred & Self-Rejection
  • Splitting
  • An overview of NARM’s different orientation to working with personality disorders
  • Therapist’s Countertransference Acting-Out & Re-Enactment
  • Unmanaged Empathy and Therapist Efforting
  • The Interplay of the Survival Styles: Primary and Secondary Patterns
  • Survival Styles as they relate to Intimacy and Sexuality
  • Developing Capacity for Pleasure
  • Working with Survival Style Dynamics as they relate to Couples
  • Working with Identity
  • Addressing Identity from both a Psychological, Non-Western and Spiritual Perspective
  • Freedom from Personal History
  • Separation/Individuation: Abandonment/Loneliness to Aloneness to Freedom
  • Personal Freedom as a pre-requisite for Real Intimacy
  • Resiliency: Supporting the Capacity to Tolerate Increasing Complexity
  • Addressing the Physical Structure of the Adaptive Survival Styles
  • Working with the Social Engagement Channels: Eyes, Ears, Face and Touch
  • Integrating NARM Effectively Into Our Clinical Practice

Module 4: July 05 – 09, 2023

The training will be taught in English.

For further information and booking, please click here

SSP ist eine beziehungsorientierte körperpsychotherapeutische Weiterbildung, die die funktionelle Einheit von biologischer und psychologischer Entwicklung betont und mit neuroaffektiver Regulation durch Berührung verbindet. Er adressiert gleichzeitig zentrale Muster von Kontakt und Kontaktverlust, Regulation und Dysregulation (in der Folge von biografisch begründeten Defiziten) wie auch die Entwicklung von persönlichen Stärken und die Integration der abgespaltenen Anteile innewohnenden Lebenskraft.

In dieses entwicklungsorientierte, neurowissenschaftlich fundierte Modell fließen psychodynamisches Verständnis wie die Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, Gestalttherapie sowie verschiedene somatisch und osteopathisch orientierte Therapieansätze ein.

Untersuchungen zeigen, dass Berührung, noch bevor sich die Fähigkeit zur Sprache entwickelt, eine wesentliche Grundlage unserer frühesten Bindungserfahrungen ist ­– der grundlegende Modus einer eingestimmten Beziehung zwischen Bezugsperson und Kind. Durch Berührung entwickeln wir ein Bild unseres Körpers und seiner Grenzen, das all unsere Erfahrungen auf neurophysiologischer, emotionaler, verhaltensbezogener und kognitiver Ebene enthält. Unsere Identität, ursprünglich basierend auf einer gut oder weniger gut regulierten Physiologie, entwickelt sich durch die Internalisierung der frühen Beziehungsdynamiken. Wir lernen früh und wiederholen später bestimmte Anpassungsmuster (Strategien, Lektionen), wie wir uns auf uns Selbst, Andere und die Welt beziehen.

SSP richtet den Fokus auf die Gestaltung der zwischenmenschlichen, therapeutischen Beziehung im Hier-und-Jetzt, die als treibende Kraft für Veränderung dient.

Es ist ein Wachstumsmodell, das im Gegensatz zu anderen Therapiemodellen, die gleichzeitige Arbeit sowohl an den Stärken als auch an den Symptomen betont. SSP orientiert sich an inneren und äußeren Ressourcen, um die Entwicklung zunehmender Fähigkeit von Selbstregulation, Kontaktfähigkeit und einen authentischen Ausdruck des Selbst zu unterstützen.

Zielgruppe

Die Fortbildung richtet sich an Menschen, die in eigener oder klinischer Praxis psycho- oder körpertherapeutisch tätig und an Weiterbildung sowie persönlicher und beziehungsorientierter Entwicklung interessiert sind.

Aufbau der Weiterbildung

Die Weiterbildung in SSP besteht aus 5 Modulen zu jeweils 5 Tagen (40 Stunden).  Die Trainingsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für fortlaufendes Selbststudium, Integration in die Praxis, Studien- und Übungsgruppen, individuelle Eigenerfahrung und Supervision zur Unterstützung einer tieferen Integration des Ansatzes zu fördern.

Didaktisches Lehren und Lernen

• Vorträge, Video- und Bildpräsentationen
• Praktische Demonstrationen der Arbeit
• Frage- und Antwortzeiten, Diskussion
• Angeleitete, strukturierte Übungssitzungen
• Live-Coaching in Kleingruppen
• Wahrnehmungs-, Achtsamkeits- und Bewegungsübungen
• Selbsterkundungsübungen: verbales und nonverbales Erforschen eigener Erfahrungen
• Ausbildungsbegleitende Eigenerfahrung, Supervision

Lernziele

• Neue Möglichkeiten und Perspektiven zur Auflösung von Bindungs-, emotionalen und zwischenmenschlichen Defiziten durch die bewusste Integration von Körper und Geist
• Zugang zu prä- und nonverbalen Zuständen in der therapeutischen Begleitung
• Wann „Top down“ mit dem Verstand und „Bottom up“ mit dem Körper arbeiten, wann gleichzeitig
• Einüben von praxisnahen (Selbst-) Berührungsübungen zur Stabilisierung und Regulierung des Gehirns, Nervensystems und anderer Systeme des Körpers

Fortbildungsinhalte

Verkörperte therapeutische Haltung

• Landkarte zur inneren Orientierung während der Begleitung (Mittellinie, Herz, Knochen)
• Beziehungsfertigkeiten (akzeptierend, einladend, bestärkend, verbindend, erforschend, spiegelnd, klärend, vertiefend)
• Identifikations-/Desidentifikationsdynamiken und Stille
• Verkörperte Präsenz
• Phänomenologische Vorgehensweise
• Auf Selbstwirksamkeit basierend
• Nicht-pathologisierend
• Beziehungs-, ressourcen- und gesundheitsorientiert 

Containment und neuroaffektive (Co-) Regulierung

• Regulation des „sozialen“ Nervensystem – fundamental für Entwicklung, soziale Kommunikation, prosoziales Verhalten und Mitgefühl
• Stressregulation für Gehirn, Organe und Drüsen
• Affektentwicklung, -toleranz, -verkörperung und -ausdruck
• Toxischer (chronischer) Stress und die Folgen von Trauma
• Neurozeption, Interozeption und Propriozeption

Berührung und ihre Bedeutung für physische, emotionale, kognitive und soziale Entwicklung

• Intentionale Berührung – ein interaktiver, sensorischer Dialog
• Patientenzentrierte, regulierende und entwicklungsorientierte Ansätze therapeutischen (Selbst-) Berührens
• Grundbedürfnisse: Sicherheit, Wohlwollen, Einstimmung, Gehaltensein

Funktionseinheit von Physiologie und Psychologie – Körper als Container für „implizites Beziehungswissen“ und die psychoemotionalen Folgen früherer Anpassungsstrategien an die Umwelt

• Somatische Achtsamkeit für Dynamiken des sich Zusammenziehens, Anspannens, sich Wappnens, Kollabierens, Betäubens vs. sich Ausdehnens und Öffnens
• Körpertherapeutische Interventionen für Gehirn und Nervensystem, Haut, Muskeln, Knochen, Bindegewebe, Faszien, Diaphragmen, Organe
• Verankern von Heilungsprozessen in der biologischen Lebenskraft und ausgerichtet an der Mittellinie (Achse für Wachstum und Entwicklung)

Psychodynamisch orientierte Grundhaltung der Gesprächsführung

• Explorierende offene Fragestellungen
• Bestärkend, Interesse weckend, Erwachsenenbewusstsein ansprechend
• Wirkung und Nebenwirkung des Sprachgebrauchs
• Abstinenz, Interpretation, Regression vs. Berührbar, Arbeitshypothesen bilden, Dynamiken im Hier-Und-Jetzt erforschen
• Dekonstruieren von gegenwärtigem Erleben
• Vorannahmen hinterfragen

Resonanz, Übertragungsdynamiken und Abwehr – Differenzierung zwischen und Umgang mit eigenensomatoemotionalen Prozessen während des Begleitens

• Selbsterfahrungsübungen
• Einzelsitzungen im Rahmen der Fortbildung
• Supervision (Gruppe und Einzel)

Kursdaten

Modul 1: 24. – 28. August 2022

Modul 2: 23. – 27. November 2022

Modul 3: 15. – 19. Februar 2023

Modul 4: 17. – 21. Mai 2023

Modul 5: 20. – 24. September 2023

Kosten 

3250,- €

Kursort

Seminarzentrum Fünfseenblick, 34549 Edertal-Bringhausen, Kursstr. 4, Tel: +49 5623 949 40, https://www.seminarhaus-edersee.de/

Anmeldung und weitere Infos

JaMaSeminare GbR Jacobs Mai: info@nulljamaseminare.de

Praxis Claudia Jacobs: +49 2241 9057050, jacobs@nulljamaseminare.de

Praxis Katrin Mai +49 221 99598761, mai@nulljamaseminare.de

Course Description

The NeuroAffective Relational Model (NARM™) is an advanced clinical training for mental health and somatic practitioners who work with developmental trauma.  NARM addresses relational and attachment traumaby working with early, unconscious patterns of disconnection that deeply affect our identity, emotions, physiology, behavior and relationships.  Integrating a psychodynamic and body centered approach, NARM offers a comprehensive theoretical and clinical model for addressing adverse childhood experiences (ACEs) and resolving complex trauma (CPTSD).

NARM draws on psychodynamic models such as attachment and object relations theory, and somatic and character structure approaches, in addressing the link between psychological issues and the body.  Working relationally in the present moment, and within a context of interpersonal neurobiology, NARM offers a new approach of working relationally that is a resource-oriented, non-regressive, non-cathartic, and ultimately non-pathologizing model. Grounded in what NARM calls somatic mindfulness, NARM is influenced by a non-western orientation to the nature of the identity. Learning how to work simultaneously with these diverse elements represents a radical shift that has profound clinical implications for healing complex trauma and supporting personal and relational growth.

Course Objectives

In the NARM Practitioner Training you will learn:

• The different skills needed to work with developmental versus shock trauma; when and why shock trauma interventions may be contraindicated in working with developmental trauma.
• How to address the complex interplay between nervous system dysregulation and identity distortions, such as toxic shame and guilt, low self-esteem, chronic self-judgment, and other psychobiological symptoms.
• How to work moment-by-moment with early adaptive survival styles that, while once life-saving, distort clients’ current life experience.
• When to work ‘bottom-up’, when to work ‘top-down’, and how to work with both simultaneously to meet the special challenges of developmental trauma.
• How to support clients with a mindful and progressive process of disidentification from identity distortions.
• A new, coherent theory for working with affect and emotions, which aims to support their psychobiological completion.

Course Structure

The NARM Practitioner Training consists of 120 contact hours divided in 4 live modules ((format may vary depending on training location). The 4 live modules will be held for a total of 20 days over the 2-year period of the training. The live modules are typically spaced 3-4 months apart to allow time for continued study, practice, peer meetings, in support of greater integration of the NARM clinical approach.

Supplementary learning opportunities include: study and practice groups, individual and group consultation, individual NARM sessions.

Teaching Methods

All modules include a combination of 2 complimentary instruction approaches:

1. Didactic and theoretical learning: including lecture, question and answer periods, class-wide discussion, case consultation, and deconstruction of live-demonstrations and videos.
2. Experiential learning: including self-inquiry exercises, small group activities, role-plays, active coaching and guided skill practice.

NARM Practitioner Training Curriculum Topic Overview

Target Group
Completion of a psychotherapy or somatic psychotherapy education and at least 2 years of clinical experience as a practitioner working with patients/clients on a regular basis

Dates

Cost

• Early Bird registration until 16 May 2022:  € 3.200
• Registration from 17 May 2022:  € 3.500

Language

English with consecutive interpretation in Greek.

Further information and booking.

Course Description

Research shows that touch, even before the capacity for language develops, is an essential foundation of our earliest relational experiences – the fundamental mode of relating between caregiver and child. Through touch, we develop an image of our body and its boundaries, a sense of embodiment that contains all of our experiences at neurophysiological, emotional, behavioral, and cognitive levels.

We will focus on the importance of conscious touch while learning self-regulation through co-regulation, working with implicit memory, and the challenges of early attachment experiences.

The seminar addresses emotional, relational, cognitive, and developmental maladaptations that cannot be addressed through verbal means alone. To work through these vulnerabilities, it is essential to encourage the intelligence of the body and the intelligence of the brain to work together in a collaborative way.

Course Objectives

This clinical training provides a specific hands-on approach to working with key patterns of “bracing” and “collapsing” in response to developmental trauma. Systematically deconstructing the somatic components of relational and emotional trauma is a powerful tool for those seeking to deepen their skills in somatic psychotherapy.

Psychotherapeutically trained NARM practitioners gradually learn to build their confidence in integrating body-oriented interventions, therapeutic touch, and patients‘ self-touch into their clinical practice.

NARM practitioners with a background in somatic therapy will expand their psychological skills and learn interventions and language applications that address developmental and emotional trauma with greater sensitivity and ease.

Topic Overview

Content and schedule are subject to change by the instructor.

• Simple body therapy techniques and patient-centered (self) touch to work „bottom up“ with implicit procedural behavior, posture, and movement, and „top down“ with thoughts, beliefs, and trauma-based identifications
• Being present in an embodied way and basic skills in providing supportive touch
• Touch that invites a sense of being held (and simultaneously) allows for space, to stabilize dysregulated emotional patterns
• Interpersonal neurobiology – supporting and strengthening the emotional center (heart area) to explore how relational stress affects early attachment and adult capacity for relating
• Embodied presence, orientation to the midline, healing through conscious reconnection to the life force
• Developmental process: attachment and separation/individuation
• (Somatic) resonance vs. transference dynamics
• A new orientation to resources and agency as a foundation for the development of the adult self
• Deepening understanding of the survival styles Connection and Attunement
• Somatic mindfulness and touch as a meaningful sensory dialogue
• “Feeling safe”: neuroception, interoception and proprioception and the implicit/procedural memory

Target Audience

Prerequisite for participation: Certified NARM Practitioner

Dates

Module 1: April 19-23, 2023

Module 2: June 28 – July 2, 2023

Costs

Location

Further information and booking

Kursbeschreibung

Das Neuroaffektive Beziehungsmodell (NARM) ist ein wirksamer entwicklungsorientierter, psychotherapeutischer Ansatz zur Bewältigung belastender Kindheitserfahrungen (Entwicklungstrauma, K-PTBS) und ihren langfristigen Folgen.

NARM thematisiert Beziehungs- und Bindungstraumata und arbeitet mit frühen, unbewussten Mustern von Verbindungsabbruch, die unsere Identität, Emotionen, Physiologie, Verhalten und Beziehungen tief beeinflussen. NARM integriert sowohl einen psychodynamischen und als auch körperzentrierten Ansatz und ist ein umfassendes theoretisches und klinisches Modell für die Arbeit mit Entwicklungstraumata.

NARM basiert auf psychodynamischen Modellen wie der Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, somatischen Modellen und Charakterstrukturansätzen, um das wechselseitige Zusammenwirken von psychologischen Themen und dem Körper zu untersuchen. NARM beschreibt einen neuen Ansatz beziehungsorientierter Arbeit im gegenwärtigen Moment im Kontext interpersoneller Neurobiologie. Es handelt sich dabei um ein ressourcenorientiertes, nicht-regressives, nicht-kathartisches und letztlich nicht-pathologisierendes Modell. Basierend auf Achtsamkeit, Reflektion und Akzeptanz unterstützt NARM eine nicht-westliche Ausrichtung im Hinblick auf die Natur der Persönlichkeit. Zu lernen, wie man gleichzeitig mit diesen verschiedenen Elementen arbeitet, beinhaltet einen grundlegenden Wandel, der tiefgreifende klinische Auswirkungen auf die Heilung komplexer Traumata und die Unterstützung der persönlichen und beziehungsmäßigen Entwicklung hat.

Kursziele
In der NARM-Weiterbildung lernen Sie:

• Die verschiedenen Fähigkeiten, die benötigt werden, um mit Entwicklungs- vs. Schocktrauma zu arbeiten; wann und warum Schocktrauma-Interventionen kontraindiziert sein können, wenn man mit Entwicklungstrauma arbeitet.
• Wie man dem komplexen Zusammenspiel von Dysregulation des Nervensystems in Verbindung mit Identitätsverzerrungen begegnet, wie z.B. toxischen Scham- und Schuldgefühlen, geringem Selbstwertgefühl, chronischer Selbstverurteilung und anderen psychobiologischen Symptomen.
• Wie man Schritt für Schritt mit frühen adaptiven Überlebensstilen arbeitet, die einst lebensrettend waren, die jedoch das aktuelle Erleben der Patienten verzerren.
• Wann man „Bottom-up“, wann „Top-down“ und wie man mit beidem gleichzeitig arbeitet, um den besonderen Herausforderungen von Entwicklungstraumata zu begegnen.
• Wie sie Patienten mit achtsamen und nachhaltigen Prozessen bei der Desidentifizierung von Identitätsverzerrungen unterstützen können.
• Eine neue, kohärente Theorie für die Arbeit mit Affekten und Emotionen, die darauf abzielt, ihre psychobiologische Vervollständigung zu unterstützen.

Kursaufbau
Die Weiterbildung besteht aus 4 Präsenz-Modulen von jeweils 5 Tagen (das Format kann je nach Veranstaltungsort variieren).

Die Weiterbildungsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für kontinuierliches Lernen, Üben und Peer-Treffen zu haben, die eine bessere Integration des NARM-Ansatzes ermöglichen. Zu den darüber hinaus ergänzenden Lernangeboten gehören: Studien- und Übungsgruppen, Einzel- und Gruppencoachings, sowie individuelle NARM-Sitzungen

Lehrmethoden
Alle Module beinhalten eine Kombination aus 2 komplementären Unterrichtsansätzen:

• Didaktisches und theoretisches Lernen: umfasst Vorträge, Frage- und Antwortzeiten, Diskussionen, Fallbesprechung und Dekonstruktion von Live-Demonstrationssitzungen und Demovideos.
• Experimentelles Lernen: beinhaltet Selbsterforschungsübungen, Kleingruppenaktivitäten, Rollenspiele, angeleitete Übungen zum Ausbau von Fertigkeiten und aktives Coaching in Bezug auf NARM spezifische therapeutische Fähigkeiten.

Themenübersicht
Die Inhalte und der zeitliche Ablauf können vom Kursleiter geändert werden.

Modul 1

• Die Organisationsprinzipien von NARM
• Die theoretische Ausrichtung von NARM
• Unterschiedliche Interventionen für die Arbeit mit Schock vs. Entwicklungstrauma
• Das Arbeiten „Top-down“ und „Bottom-up“
• Nachverfolgen des Prozesses von Kontakt und Kontaktabbruch
• Entwicklungsprozess: Bindung und Loslösung/Individuation
• Reframing von Bindung und Bindungsverlust
• Modell: Die Verzerrung der Lebenskraft
• Der Kreislauf innerer Not und der Heilungskreislauf in NARM
• Die 5 Adaptiven Überlebensstile
• Auf Stolz und Scham basierende Identifikationen
• Überlebensstil Kontakt
• Überlebensstil Einstimmung
• Das therapeutische Modell von NARM – die 4 Säulen
• NARM-Säule 1: Entwicklung einer therapeutischen Vereinbarung.
• NARM-Säule 2: Erkundende Fragen stellen
• Dekonstruktion von Erfahrungen (im Sinne der Desidentifikation)
• Vertiefung eines Prozesses, bei dem Vorannahmen hinterfragt und Erfahrungen beleuchtet werden

Modul 2

• Das Beziehungsmodell in NARM
• Arbeitshypothesen bilden
• Identifizierung des Kern-Dilemmas: Kernthemen vs. Überlebensstrategien (Verhalten, Symptome, etc.)
• Überlebensstil Vertrauen
• Überlebensstil Autonomie
• Überlebensstil Liebe-Sexualität
• NARM-Säule 3: Selbstwirksamkeit unterstützen (Selbstermächtigung als Grundlage der Entwicklung des Erwachsenen-Selbst)
• NARM-Säule 4: Spiegeln psychobiologischer Veränderungen bei zunehmendem Kontakt
• Sprachgebrauch in NARM

Modul 3

• NARM-Modell für die Arbeit mit Affekten
• Primäre vs. Standard-Emotionen
• Emotionale Vervollständigung
• Der psychobiologische Prozess der Scham („Scham als Verb und nicht als Substantiv“; „Scham als Prozess und nicht als Zustand“)
• Scham-, Schuldgefühle und Selbsthass
• Die Arbeit mit Wut und Aggressionen
• Gegenübertragung in NARM
• Empathischer Stress und die Anstrengung des Therapeuten
• Narzissmus und Vergegenständlichung des Selbst
• Narzisstischer vs. sadistischem Missbrauch
• Das Persönlichkeitsspektrum in NARM

Modul 4

• Vertiefende Erforschung des Kontakt Überlebensstils: Themen, Symptome und damit verbundene Störungen
• Das Zusammenspiel der Überlebensstile: Primäre und sekundäre Muster
• Vertiefende Betrachtung der Dynamik um Bindung, Loslösung/Individuation, Bindungsverlust und Kerndilemma
• Beziehungen, Paare, Intimität und Sexualität
• Überlebensstile & die polyvagale Theorie
• NARM und der Körper
• Arbeiten mit Identität
• Transgenerationales Trauma
• Desidentifizierungsprozess
• Freiheit von Identität
• Posttraumatisches Wachstum
• Resilienz: Unterstützung der Fähigkeit, zunehmende Komplexität zu tolerieren
• Effektive Integration von NARM in die therapeutische Praxis

Zielgruppe
Abgeschlossene Ausbildung in einem psychotherapeutischen oder körperpsychotherapeutischen Verfahren und mindestens 2 Jahre Praxiserfahrung mit regelmäßigem PatientInnen-/KlientInnenkontakt.

Zertifizierung
Voraussetzung zur Zertifizierung: Teilnahme an allen vier Modulen. Zusätzlich 10 Supervisionsstunden (Einzel und Gruppen) und 10 weiterbildungsbegleitende Selbsterfahrungsstunden mit für NARM™- Trainings akkreditierten TherapeutInnen (nicht im Trainingspreis enthalten).

Termine, Zeiten, Kursort, Kosten

Modul 1: So., 28.5. – Fr., 2.6.2023

Modul 2: Di., 3.10. – So., 8.10.2023

Modul 3: Do., 22.2. – Di., 27.2.2024

Beginn jeweils 18.30 h, Ende 14.00 h

Kursort

ZIST gemeinnützige GmbH
Zist 1 | 82377 Penzberg
Kosten

3900,- € (zuzüglich Vollpension)

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

Kursbeschreibung

Das Neuroaffektive Beziehungsmodell (NARM) ist ein wirksamer entwicklungsorientierter, psychotherapeutischer Ansatz zur Bewältigung belastender Kindheitserfahrungen (Entwicklungstrauma, K-PTBS) und ihren langfristigen Folgen.

NARM thematisiert Beziehungs- und Bindungstraumata und arbeitet mit frühen, unbewussten Mustern von Verbindungsabbruch, die unsere Identität, Emotionen, Physiologie, Verhalten und Beziehungen tief beeinflussen. NARM integriert sowohl einen psychodynamischen und als auch körperzentrierten Ansatz und ist ein umfassendes theoretisches und klinisches Modell für die Arbeit mit Entwicklungstraumata.

NARM basiert auf psychodynamischen Modellen wie der Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, somatischen Modellen und Charakterstrukturansätzen, um das wechselseitige Zusammenwirken von psychologischen Themen und dem Körper zu untersuchen. NARM beschreibt einen neuen Ansatz beziehungsorientierter Arbeit im gegenwärtigen Moment im Kontext interpersoneller Neurobiologie. Es handelt sich dabei um ein ressourcenorientiertes, nicht-regressives, nicht-kathartisches und letztlich nicht-pathologisierendes Modell. Basierend auf Achtsamkeit, Reflektion und Akzeptanz unterstützt NARM eine nicht-westliche Ausrichtung im Hinblick auf die Natur der Persönlichkeit. Zu lernen, wie man gleichzeitig mit diesen verschiedenen Elementen arbeitet, beinhaltet einen grundlegenden Wandel, der tiefgreifende klinische Auswirkungen auf die Heilung komplexer Traumata und die Unterstützung der persönlichen und beziehungsmäßigen Entwicklung hat.

Kursziele
In der NARM-Weiterbildung lernen Sie:

• Die verschiedenen Fähigkeiten, die benötigt werden, um mit Entwicklungs- vs. Schocktrauma zu arbeiten; wann und warum Schocktrauma-Interventionen kontraindiziert sein können, wenn man mit Entwicklungstrauma arbeitet.
• Wie man dem komplexen Zusammenspiel von Dysregulation des Nervensystems in Verbindung mit Identitätsverzerrungen begegnet, wie z.B. toxischen Scham- und Schuldgefühlen, geringem Selbstwertgefühl, chronischer Selbstverurteilung und anderen psychobiologischen Symptomen.
• Wie man Schritt für Schritt mit frühen adaptiven Überlebensstilen arbeitet, die einst lebensrettend waren, die jedoch das aktuelle Erleben der Patienten verzerren.
• Wann man „Bottom-up“, wann „Top-down“ und wie man mit beidem gleichzeitig arbeitet, um den besonderen Herausforderungen von Entwicklungstraumata zu begegnen.
• Wie sie Patienten mit achtsamen und nachhaltigen Prozessen bei der Desidentifizierung von Identitätsverzerrungen unterstützen können.
• Eine neue, kohärente Theorie für die Arbeit mit Affekten und Emotionen, die darauf abzielt, ihre psychobiologische Vervollständigung zu unterstützen.

Kursaufbau
Die Weiterbildung besteht aus 4 Präsenz-Modulen von jeweils 5 Tagen (das Format kann je nach Veranstaltungsort variieren).

Die Weiterbildungsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für kontinuierliches Lernen, Üben und Peer-Treffen zu haben, die eine bessere Integration des NARM-Ansatzes ermöglichen. Zu den darüber hinaus ergänzenden Lernangeboten gehören: Studien- und Übungsgruppen, Einzel- und Gruppencoachings, sowie individuelle NARM-Sitzungen

Lehrmethoden
Alle Module beinhalten eine Kombination aus 2 komplementären Unterrichtsansätzen:

• Didaktisches und theoretisches Lernen: umfasst Vorträge, Frage- und Antwortzeiten, Diskussionen, Fallbesprechung und Dekonstruktion von Live-Demonstrationssitzungen und Demovideos.
• Experimentelles Lernen: beinhaltet Selbsterforschungsübungen, Kleingruppenaktivitäten, Rollenspiele, angeleitete Übungen zum Ausbau von Fertigkeiten und aktives Coaching in Bezug auf NARM spezifische therapeutische Fähigkeiten.

Themenübersicht
Die Inhalte und der zeitliche Ablauf können vom Kursleiter geändert werden.

Modul 1

• Die Organisationsprinzipien von NARM
• Die theoretische Ausrichtung von NARM
• Unterschiedliche Interventionen für die Arbeit mit Schock vs. Entwicklungstrauma
• Das Arbeiten „Top-down“ und „Bottom-up“
• Nachverfolgen des Prozesses von Kontakt und Kontaktabbruch
• Entwicklungsprozess: Bindung und Loslösung/Individuation
• Reframing von Bindung und Bindungsverlust
• Modell: Die Verzerrung der Lebenskraft
• Der Kreislauf innerer Not und der Heilungskreislauf in NARM
• Die 5 Adaptiven Überlebensstile
• Auf Stolz und Scham basierende Identifikationen
• Überlebensstil Kontakt
• Überlebensstil Einstimmung
• Das therapeutische Modell von NARM – die 4 Säulen
• NARM-Säule 1: Entwicklung einer therapeutischen Vereinbarung.
• NARM-Säule 2: Erkundende Fragen stellen
• Dekonstruktion von Erfahrungen (im Sinne der Desidentifikation)
• Vertiefung eines Prozesses, bei dem Vorannahmen hinterfragt und Erfahrungen beleuchtet werden

Modul 2

• Das Beziehungsmodell in NARM
• Arbeitshypothesen bilden
• Identifizierung des Kern-Dilemmas: Kernthemen vs. Überlebensstrategien (Verhalten, Symptome, etc.)
• Überlebensstil Vertrauen
• Überlebensstil Autonomie
• Überlebensstil Liebe-Sexualität
• NARM-Säule 3: Selbstwirksamkeit unterstützen (Selbstermächtigung als Grundlage der Entwicklung des Erwachsenen-Selbst)
• NARM-Säule 4: Spiegeln psychobiologischer Veränderungen bei zunehmendem Kontakt
• Sprachgebrauch in NARM

Modul 3

• NARM-Modell für die Arbeit mit Affekten
• Primäre vs. Standard-Emotionen
• Emotionale Vervollständigung
• Der psychobiologische Prozess der Scham („Scham als Verb und nicht als Substantiv“; „Scham als Prozess und nicht als Zustand“)
• Scham-, Schuldgefühle und Selbsthass
• Die Arbeit mit Wut und Aggressionen
• Gegenübertragung in NARM
• Empathischer Stress und die Anstrengung des Therapeuten
• Narzissmus und Vergegenständlichung des Selbst
• Narzisstischer vs. sadistischem Missbrauch
• Das Persönlichkeitsspektrum in NARM

Modul 4

• Vertiefende Erforschung des Kontakt Überlebensstils: Themen, Symptome und damit verbundene Störungen
• Das Zusammenspiel der Überlebensstile: Primäre und sekundäre Muster
• Vertiefende Betrachtung der Dynamik um Bindung, Loslösung/Individuation, Bindungsverlust und Kerndilemma
• Beziehungen, Paare, Intimität und Sexualität
• Überlebensstile & die polyvagale Theorie
• NARM und der Körper
• Arbeiten mit Identität
• Transgenerationales Trauma
• Desidentifizierungsprozess
• Freiheit von Identität
• Posttraumatisches Wachstum
• Resilienz: Unterstützung der Fähigkeit, zunehmende Komplexität zu tolerieren
• Effektive Integration von NARM in die therapeutische Praxis

Zielgruppe
Abgeschlossene Ausbildung in einem psychotherapeutischen oder körperpsychotherapeutischen Verfahren und mindestens 2 Jahre Praxiserfahrung mit regelmäßigem PatientInnen-/KlientInnenkontakt.

Zertifizierung
Voraussetzung zur Zertifizierung: Teilnahme an allen vier Modulen. Zusätzlich 10 Supervisionsstunden (Einzel und Gruppen) und 10 weiterbildungsbegleitende Selbsterfahrungsstunden mit für NARM™- Trainings akkreditierten TherapeutInnen (nicht im Trainingspreis enthalten).

Termine, Zeiten, Kursort, Kosten

Modul 1: 10. – 14.06.2023

Modul 2: 19. – 23.11.2023

Modul 3: 20. – 24.03.2024

Modul 4: 03. – 07.07.2024

Jeweils von 10:00 – 18:00 Uhr, Ende am letzten Tag: 16:00 Uhr

Kursort

St. Virgil Salzburg, Ernst-Grein-Straße 14, 5020 Salzburg

Kosten

€ 3900,-  p. P. inkl. 20 % MwSt.

Jetzt online buchen oder info@nulltraumainstitut.eu

Dieser Kurs für Interessierte aus medizinischen, pädagogischen und therapeutischen Berufen bietet eine theoretische und praktische Einführung in Somatic Experiencing (SE) nach Dr. Peter Levine, ein körperorientiertes Modell zur Traumabehandlung.

Somatic Experiencing ist ein Basiskonzept zum Verständnis, zur Prävention und zur Bewältigung der Folgen von Schock, Trauma und chronischem Stress. SE versteht Traumafolgestörungen als die unvollständige Reaktion des Körpers/Nervensystems auf eine als existenziell bedrohlich erlebte Situation. Wenn diese angeborenen, instinktiven Überlebensreaktionen nicht zum biologischen Abschluss kommen, behindert dies die gesunde Kraft der Selbstregulation und bereitet in der Folge den Boden für anhaltende somatische, emotionale und psychologische Symptome.

 In SE ist die Frage »Was ist dir passiert?« weniger wichtig als die Frage »Wie hat dein Nervensystem/Körper die überwältigende Erfahrung verarbeitet?«. Mithilfe von Interozeption, dem Erspüren und Wahrnehmen von kontextabhängigen Körperreaktionen, ist es möglich, inhaltsfrei zu arbeiten und so möglicher Retraumatisierung vorzubeugen. Durch die kleinschnittige Arbeit, das Pendeln der Aufmerksamkeit zwischen stabilisierenden Ressourcen und der für die Anpassungsreaktion des Körpers überwältigenden Erfahrung kann die im Nervensystem gebunden Überlebensenergie sanft gelöst werden. Der Körper kann dadurch nicht abgeschlossene Reaktionen auf die ursprüngliche Bedrohung nachträglich entwickeln und vervollständigen.

Das Einführungsseminar ist Voraussetzung für die Teilnahme am Training in Somatic Experiencing (SE)®. Nach dem Einführungsseminar erteilt die Seminarleitung die Berechtigung zur Teilnahme an einem SE-Training.

Wir möchten ausdrücklich darauf hinweisen, dass dieses Seminar sich an Menschen aus therapeutischen, pädagogischen, medizinischen und anderen Heilberufen richtet.
Das Seminar ist nicht für Menschen geeignet, die vordergründig an eigenen traumatischen Themen arbeiten.
Bitte teilen Sie uns in Ihrer Buchung kurz mit, welchen beruflichen Hintergrund Sie haben.

Kursdaten, Zeiten und Ort

15. -16. August 2023, Beginn am 1. Tag um 10.00 Uhr, Köln

Kosten

300,- €

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

In this seminar we will explore the development of feelings of shame and guilt from a neuroscientific, early childhood attachment and an intergenerational perspective.

The roots of lifelong feelings of shame and guilt are often found in stress caused by early developmental or shock traumas. Feelings of shame and guilt develop as a reaction to stress and disorganization in the body and in turn generate further stress and disorganization.

Negative beliefs about ourselves, such as „I am bad“ and the numerous variations of this conviction are based on the early experience of „I feel bad“. At the level of identity, shame and guilt become the basis of highly distorted identifications and self-judgments that can last a lifetime.

When we understand that shame and guilt have more to do with the inadequacy of the environment than with our own failures, it helps us to view ourselves in a new and more compassionate way. We can be more connected to our aliveness and strength, have more behavioural options and distorted self-images dissolve.

We will explore the topic both theoretically and practically, so that participants can learn to understand their own authentic experiences. Body- and psychotherapists will become more aware of the crucial significance of this dynamic in working with people and are provided with an important understanding and tools to expand their work.

Topics covered

• Affect development and affect regulation
  • How do feelings of shame and guilt develop?
  • Appropriate coping with feelings of shame and guilt and the resulting behaviour
• Natural feelings of shame and guilt vs. those resulting from overwhelming experiences
• Dissolving the vicious cycle of chronic stress, feelings of shame and guilt and distorted Identity
• Shame/Guilt
• As identity-generating forces
• As a intergenerational phenomenon
• From a neurophysiological perspective
• From a developmental perspective
• Shame/guilt and implicit memory
• Practical tools and understanding when exploring shame/guilt dynamics in therapy 

The content and structure of the seminar are suitable for both psycho- and bodytherapists.

The course will be taught in English.

Register online or contact