Course Description

The NeuroAffective Relational Model (NARM™) is an advanced clinical training for mental health and somatic practitioners who work with developmental trauma.  NARM addresses relational and attachment traumaby working with early, unconscious patterns of disconnection that deeply affect our identity, emotions, physiology, behavior and relationships.  Integrating a psychodynamicand body centeredapproach, NARM offers a comprehensive theoretical and clinical model for working with developmental trauma.

NARM draws on psychodynamic models such as attachment and object relations theory, and somatic and character structure approaches, in addressing the link between psychological issues and the body.  Working relationally in the present moment, and within a context of interpersonal neurobiology, NARM offers a new approach of working relationally that is a resource-oriented, non-regressive, non-cathartic, and ultimately non-pathologizing model. Grounded in what NARM calls somatic mindfulness, NARM is influenced by a non-western orientation to the nature of the identity. Learning how to work simultaneously with these diverse elements represents a radical shift that has profound clinical implications for healing complex trauma and supporting personal and relational growth.

Course Objectives

In the NARM Practitioner Training you will learn:

• • The different skills needed to work with developmental versus shock trauma; when and why shock trauma interventions may be contraindicated in working with developmental trauma.
  • How to address the complex interplay between nervous system dysregulation and identity distortions, such as toxic shame and guilt, low self-esteem, chronic self-judgment, and other psychobiological symptoms.
  • How to work moment-by-moment with early adaptive survival styles that, while once life-saving, distort clients’ current life experience.
  • When to work ‘bottom-up’, when to work ‘top-down’, and how to work with both simultaneously to meet the special challenges of developmental trauma.
  • How to support clients with a mindful and progressive process of disidentification from identity distortions.
  • A new, coherent theory for working with affect and emotions, which aims to support their psychobiological completion.

Course Structure

The NARM Practitioner Training consists of 120 contact hours divided into 4 live modules. The 4 live modules will be held for a total of 20 days over the 2-year period of the training. The live modules are typically spaced 4 – 6 months apart, or 2 per year, to allow time for continued study, practice, peer meetings, and the webinars, in support of greater integration of the NARM clinical approach.

Supplementary learning opportunities include: study and practice groups, individual and group consultation, individual NARM sessions, access to library of demonstration videos, and other learning intensives.

Teaching Methods

All modules include a combination of 2 complimentary instruction approaches:

1. Didactic and theoretical learning: including lecture, question and answer periods, class-wide discussion, case consultation, and deconstruction of live-demonstrations and videos.
2. Experiential learning: including self-inquiry exercises, small group activities, role-plays, active coaching and guided skill practice.

2-Year NARM Practitioner Training Curriculum Topic Overview

Topics and schedule subject to change by instructor

Module 1

• NARM Organizing Principles
• NARM Theoretical Orientation
• Differentiating Interventions for working with Shock vs. Developmental Trauma
• Working Top-Down and Bottom-Up
• Tracking Connection & Disconnection
• Developmental Process: Attachment & Separation-Individuation
• Reframing Attachment and Attachment Loss
• The Distortion of the Life Force Model
• Distress and Healing Cycles
• 5 Adaptive Survival Styles
• Pride and Shame-Based Identifications
• Connection Survival Style
• Attunement Survival Style
• NARM 4 Pillars: Clinical Model
• NARM Pillar 1: Establishing a Therapeutic “Contract”
• NARM Pillar 2: Asking Exploratory Questions
• Deconstruction of Experience (in the function of Disidentification)
• “Drilling Down”: A Process of Challenging Assumptions & Clarifying Experience

Module 2

• The NARM Relational Model
• Working Hypothesis
• Identifying Core Dilemma: Core Themes vs Survival Strategies (Behaviors, symptoms, etc.)
• Trust Survival Style
• Autonomy Survival Style
• Love-Sexuality Survival Style
• NARM Pillar 3: Supporting Agency (Agency as the Foundation for the Development of the Adult Self)
• NARM Pillar 4: Reflecting Positive Shifts
• NARM Languaging
• Shame & Guilt

Module 3

• NARM Model for Working with Affect
• Primary vs Default Emotions
• Emotional Completion
• The Psychobiological Process of Shame (“Shame as a Verb not a Noun”; “Shame as a Process not a State”)
• Shame, Guilt & Self-Hatred
• Working with Anger & Aggression
• Countertransference in NARM
• Unmanaged Empathy and Therapist Efforting
• Narcissism and Objectification of Self
• Narcissistic vs Sadistic Abuse
• NARM Personality Spectrum

Module 4

• Deepening Study into the Connection Survival Style Issues, Symptoms and Related Disorders
• The Interplay of the Survival Styles: Primary and Secondary Patterns
• Revisiting the Dynamics of Attachment, Separation-Individuation, Attachment Loss and the Core Dilemma
• Relationships, Couples, Intimacy and Sexuality
• Survival Styles & the Polyvagal Theory
• NARM & the Body
• Working with Identity
• Transgenerational Trauma
• Disidentification Process
• “Cutting the Cord”: Freedom from Identity
• Post-Traumatic Growth
• Resiliency: Supporting the Capacity to Tolerate Increasing Complexity
• Integrating NARM Effectively Into Our Clinical Practice

Dates

Modul 1: 26. – 30. May 2021

Modul 2: 17. – 21. November 2021

Modul 3: 23. – 27. April 2022

Modul 4: 12. – 16. October 2022

The training will be taught in English with Polish translation.

For further information and booking, please click here

Kursbeschreibung

Das Neuroaffektive Beziehungsmodell (NARM) ist ein wirksamer entwicklungsorientierter, psychotherapeutischer Ansatz zur Bewältigung belastender Kindheitserfahrungen (Entwicklungstrauma, K-PTBS) und ihren langfristigen Folgen.

NARM thematisiert Beziehungs- und Bindungstraumata und arbeitet mit frühen, unbewussten Mustern von Verbindungsabbruch, die unsere Identität, Emotionen, Physiologie, Verhalten und Beziehungen tief beeinflussen. NARM integriert sowohl einen psychodynamischen und als auch körperzentrierten Ansatz und ist ein umfassendes theoretisches und klinisches Modell für die Arbeit mit Entwicklungstraumata.

NARM basiert auf psychodynamischen Modellen wie der Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, somatischen Modellen und Charakterstrukturansätzen, um das wechselseitige Zusammenwirken von psychologischen Themen und dem Körper zu untersuchen. NARM beschreibt einen neuen Ansatz beziehungsorientierter Arbeit im gegenwärtigen Moment im Kontext interpersoneller Neurobiologie. Es handelt sich dabei um ein ressourcenorientiertes, nicht-regressives, nicht-kathartisches und letztlich nicht-pathologisierendes Modell. Basierend auf Achtsamkeit, Reflektion und Akzeptanz unterstützt NARM eine nicht-westliche Ausrichtung im Hinblick auf die Natur der Persönlichkeit. Zu lernen, wie man gleichzeitig mit diesen verschiedenen Elementen arbeitet, beinhaltet einen grundlegenden Wandel, der tiefgreifende klinische Auswirkungen auf die Heilung komplexer Traumata und die Unterstützung der persönlichen und beziehungsmäßigen Entwicklung hat.

Kursziele
In der NARM-Weiterbildung lernen Sie:

Kursaufbau
Die Weiterbildung besteht aus 4 Präsenz-Modulen von jeweils 5 Tagen (das Format kann je nach Veranstaltungsort variieren).

Die Weiterbildungsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für kontinuierliches Lernen, Üben und Peer-Treffen zu haben, die eine bessere Integration des NARM-Ansatzes ermöglichen. Zu den darüber hinaus ergänzenden Lernangeboten gehören: Studien- und Übungsgruppen, Einzel- und Gruppencoachings, sowie individuelle NARM-Sitzungen

Lehrmethoden
Alle Module beinhalten eine Kombination aus 2 komplementären Unterrichtsansätzen:

Themenübersicht
Die Inhalte und der zeitliche Ablauf können vom Kursleiter geändert werden.

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Zielgruppe
Abgeschlossene Ausbildung in einem psychotherapeutischen oder körperpsychotherapeutischen Verfahren und mindestens 2 Jahre Praxiserfahrung mit regelmäßigem PatientInnen-/KlientInnenkontakt.

Zertifizierung
Voraussetzung zur Zertifizierung: Teilnahme an allen vier Modulen. Zusätzlich 10 Supervisionsstunden (Einzel und Gruppen) und 10 weiterbildungsbegleitende Selbsterfahrungsstunden mit für NARM™- Trainings akkreditierten TherapeutInnen (nicht im Trainingspreis enthalten).

Daten, Zeiten, Ort

Modul 1: 25. – 29. Mai 2022
Modul 2: 26. – 30. Oktober 2022
Modul 3: 22. – 26. Februar 2023
Modul 4: 12. – 16 Juli 2023
Kurszeiten: 10.00 – 13.00 Uhr und 14.30 – 17.30 Uhr
Kursort: Zürich
Kosten: CHF 5160.-

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

Course Description

The NeuroAffective Relational Model (NARM™) is an advanced clinical training for mental health and somatic practitioners who work with developmental trauma.  NARM addresses relational and attachment traumaby working with early, unconscious patterns of disconnection that deeply affect our identity, emotions, physiology, behavior and relationships.  Integrating a psychodynamicand body centeredapproach, NARM offers a comprehensive theoretical and clinical model for working with developmental trauma.

NARM draws on psychodynamic models such as attachment and object relations theory, and somatic and character structure approaches, in addressing the link between psychological issues and the body.  Working relationally in the present moment, and within a context of interpersonal neurobiology, NARM offers a new approach of working relationally that is a resource-oriented, non-regressive, non-cathartic, and ultimately non-pathologizing model. Grounded in what NARM calls somatic mindfulness, NARM is influenced by a non-western orientation to the nature of the identity. Learning how to work simultaneously with these diverse elements represents a radical shift that has profound clinical implications for healing complex trauma and supporting personal and relational growth.

Course Objectives

In the NARM Practitioner Training you will learn:

• • The different skills needed to work with developmental versus shock trauma; when and why shock trauma interventions may be contraindicated in working with developmental trauma.
  • How to address the complex interplay between nervous system dysregulation and identity distortions, such as toxic shame and guilt, low self-esteem, chronic self-judgment, and other psychobiological symptoms.
  • How to work moment-by-moment with early adaptive survival styles that, while once life-saving, distort clients’ current life experience.
  • When to work ‘bottom-up’, when to work ‘top-down’, and how to work with both simultaneously to meet the special challenges of developmental trauma.
  • How to support clients with a mindful and progressive process of disidentification from identity distortions.
  • A new, coherent theory for working with affect and emotions, which aims to support their psychobiological completion.

Course Structure

The NARM Practitioner Training consists of 120 contact hours divided into 4 live modules. The 4 live modules will be held for a total of 20 days over the 2-year period of the training. The live modules are typically spaced 4 – 6 months apart, or 2 per year, to allow time for continued study, practice, peer meetings, and the webinars, in support of greater integration of the NARM clinical approach.

Supplementary learning opportunities include: study and practice groups, individual and group consultation, individual NARM sessions, access to library of demonstration videos, and other learning intensives.

Teaching Methods

All modules include a combination of 2 complimentary instruction approaches:

1. Didactic and theoretical learning: including lecture, question and answer periods, class-wide discussion, case consultation, and deconstruction of live-demonstrations and videos.
2. Experiential learning: including self-inquiry exercises, small group activities, role-plays, active coaching and guided skill practice.

2-Year NARM Practitioner Training Curriculum Topic Overview

The order of content may be subject to change.

Module 1

• • NARM Theoretical Orientation
  • Differentiating Interventions for working with Shock vs. Developmental Trauma
  • Working with Top-Down and Bottom-Up Integrative Approach
  • NARM Organizing Principles
  • Overview of 5 Adaptive Survival Styles
  • Distortions of Life Force Model
  • Distress and Healing Cycles
  • Pride and Shame-Based Identifications
  • Reframing Attachment and Attachment Loss
  • Foreclosure of Aspects of Self in Order to Protect Attachment Relationship
  • Introducing the 4 Pillars of NARM
  • NARM Pillar 1: Establishing a Therapeutic “Contract”
  • The NARM Relational Model
  • Connection Survival Style
  • Clients Whose Access to Sensations and Feelings are Compromised

  Module 2

  • Developmental Process: Attachment & Separation-Individuation
  • The NARM Relational Model
  • NARM Pillar 2: Asking Exploratory Questions
  • Somatic Mindfulness
  • Attunement Survival Style
  • A New Orientation to Resourcing Clients
  • Dual Awareness: Working in Present Time with Developemental Themes
  • Agency as the Foundation for the Development of the Adult Self
  • NARM Pillar 4: Reflecting Psychobiological Shifts towards increasing connection
  • Autonomy Survival Style
  • A New Model for Working with Emotions
  • Primary vs Default Emotions
  • Working with Anger & Aggression
  • Working with Shame & Guilt

  Module 3

  • Trust Survival Style
  • Working with Anger & Aggression
  • Working with Shame & Guilt
  • Narcissism and Objectification of Self
  • Narcissistic vs Sadistic Abuse
  • NARM Pillar 3: Supporting Agency
  • Love-Sexuality Survival Style
  • The Psychobiological Process of Shame (“Shame as a Verb”, “Shame as a Process not a State”
  • Tracking Expansion & Contraction, Connection & Disconnection
  • “Drilling Down”: A Process of Challenging Assumptions & Clarifying Experience
  • Deconstruction of Experience (in the function of Disidentification)
  • NARM Languaging
  • Deepening Study into the Connection Survival Style Issues, Symptoms and Related Disorders
  • Integrating the Polyvagal Theory
  • Trait-Survival Style-Personality Disorder Continuum
  • Identifying Core Dilemma: Core Themes vs Survival Strategies (Behaviors, Symptoms, etc.)
  • Countertransference & the Traps of Goal-Oriented, Solution-Focused Psychotherapy

  Module 4

  • How to Develop a Working Hypothesis
  • Freeze & Intrapsychic Conflict
  • Self-Hatred & Self-Rejection
  • Splitting
  • An overview of NARM’s different orientation to working with personality disorders
  • Therapist’s Countertransference Acting-Out & Re-Enactment
  • Unmanaged Empathy and Therapist Efforting
  • The Interplay of the Survival Styles: Primary and Secondary Patterns
  • Survival Styles as they relate to Intimacy and Sexuality
  • Developing Capacity for Pleasure
  • Working with Survival Style Dynamics as they relate to Couples
  • Working with Identity
  • Addressing Identity from both a Psychological, Non-Western and Spiritual Perspective
  • Freedom from Personal History
  • Separation/Individuation: Abandonment/Loneliness to Aloneness to Freedom
  • Personal Freedom as a pre-requisite for Real Intimacy
  • Resiliency: Supporting the Capacity to Tolerate Increasing Complexity
  • Addressing the Physical Structure of the Adaptive Survival Styles
  • Working with the Social Engagement Channels: Eyes, Ears, Face and Touch
  • Integrating NARM Effectively Into Our Clinical Practice

Module 4: July 05 – 09, 2023

The training will be taught in English.

For further information and booking, please click here

Eine wesentliche Voraussetzung für authentischen Kontakt im persönlichen, wie professionellen Kontext mit uns selbst und anderen Menschen, ist die Fähigkeit, stimmige Grenzen wahrzunehmen, zu gestalten und zu respektieren.

Grenzverletzungen infolge von überwältigenden Erlebnissen oder (wiederholtem oder chronischem) Nicht-Eingestimmt-Sein früherer Bezugspersonen führen zu einem tiefgreifenden Verlust des Gefühls von Sicherheit und Vertrauen zu uns selbst, zu anderen und zur Welt.
Die Wiederherstellung gesunder Grenzen ist eine Voraussetzung dafür, dass unser Körper wieder zu kreativer Selbstregulation und Resilienz zurückfinden kann. Grenzen bieten Schutz und Sicherheit, geben Orientierung, reduzieren Stress, ermöglichen tragfähige Beziehungen, echte Nähe und ein Gefühl des Wohlbefindens. Sie sind natürlicherweise flexibel und verändern sich der Situation entsprechend von Augenblick zu Augenblick. Wir können mit ganzem Herzen „Ja“ oder „Nein“ sagen und verfügen über all die vielfältigen Möglichkeiten dazwischen. Wir können uns empfänglich öffnen und in Beziehung treten und uns auch schützend verschließen, um psychische oder physische Verletzung fernzuhalten.
Für Menschen in therapeutischen oder pädagogischen Berufen schützt die Fähigkeit eines achtsamen Umgangs mit eigenen Grenzen vor Burn-Out und sekundärer Traumatisierung. Gleichzeitig eröffnen sich dadurch selbstwirksame Wege der Beziehungsgestaltung.
Die Vorträge, erfahrungsbezogene dialogische Partnerübungen, achtsamkeitsbasierte Selbsterforschung sowie Körperübungen geben uns die Möglichkeit, den Umgang mit unseren Grenzen im eigenen Erleben und im Kontakt mit anderen zu erforschen und neu zu gestalten.

Seminarinhalte u.a.

• Entwicklung einer achtsamen Haltung und Sensibilisierung im Umgang mit den verschiedenen Ebenen von Kontakt-/Grenzthematiken

• Übungen zum Erleben, Gestalten und Wiederherstellen verkörperter Grenzen im Kontakt mit uns selbst und Anderen

• Entwicklungsdynamisches Modell persönlicher und energetischer Grenzen

• Der Persönliche Raum – kulturelle und gesellschaftliche Dimension der Thematik

• Persönliche und professionelle Reflexion im pädagogischen, beratenden und therapeutischen Kontext

• Umgang mit Grenzdynamiken in einem beziehungsorientierten therapeutischen Prozess

Zielgruppe

Die Inhalte und Struktur des Seminars eignen sich sowohl als Fortbildung für Menschen in therapeutischen oder pädagogischen Berufen, wie auch als Selbsterfahrung für diejenigen, die diese Thematik für sich selbst erforschen möchten.

Kursdaten, Zeiten und Ort

11. – 14. August 2022

Beginn am 11. 08. um 10.00 Uhr

Kosten

580,- €

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

„Unsere Verabredung mit dem Leben findet immer im gegenwärtigen Augenblick statt. Und der Treffpunkt unserer Verabredung ist genau da, wo wir uns gerade befinden.“

Tich Nhat Hanh

„Die Freiheit beginnt mit dem Mut“

Perikles

Achtsamkeit beschreibt die Fähigkeit, in diesem Moment mit uns selbst und unserem Erleben in der gegenwärtigen Situation in direktem Kontakt zu sein. Dazu zählen den Körper zu spüren, unsere Gefühle wahrzunehmen und zu verkörpern, Gedanken, innere Bilder, zugehörige Strategien und Verhaltensmuster zu bemerken, sowie unsere Fähigkeit, diese reflektierend zu erkunden. Uns selbst zu erforschen und herauszufinden, was stimmig und wahr ist und unserer inneren Weisheit entspricht, wird in erster Linie durch Identifikationen mit festgefügten Überzeugungen über uns selbst und andere, unseren Vorannahmen über die Realität im Allgemeinen, aus unseren tief verwurzelten Einstellungen und inneren Überzeugungen sowie den erlernten, zwanghaften Reaktions- und Verhaltensmustern, eingeschränkt.

In diesem Seminar, das in Form eines Retreats stattfindet, wechseln sich die thematischen Vorträge mit Phasen von Achtsamkeitsübungen, neuroaffektiver Regulation, (dialogischer) Selbsterkundung mit eingehender Nachbesprechung und Raum für individuelle Begleitung, ab.

Ziel des Seminars ist es,

• dich in Kontakt mit jenem Potential in dir zu bringen, wodurch du deine tiefe Lebendigkeit wieder erlebst und deine Bereitschaft spürst, dich deinem Potenzial und inneren Weisheit auf eine frische und offene Weise mit all ihren Möglichkeiten und Konsequenzen, die sich daraus ergeben, zu stellen
• tiefes Mitgefühl für dich selbst und andere zu praktizieren
• deine Kapazität und Mut für mehr Selbstwirksamkeit, Selbstverantwortung und Würde zu verkörpern und zu leben

Das Seminar richtet sich sowohl an Psycho- und KörpertherapeutInnen, die diese Haltung in Bezug auf therapeutische Prozeße vertiefen möchten, wie auch für Menschen, die sich dieser Thematik aus persönlichen Gründen nähern möchten.

Hilkea K.

Daten, Zeiten, Ort

18.-21. August 2022, Beginn um 10.00 Uhr, Köln

Kosten

560,- €

Jetzt online buchen oder Kontaktanfrage

SSP ist eine beziehungsorientierte körperpsychotherapeutische Weiterbildung, die die funktionelle Einheit von biologischer und psychologischer Entwicklung betont und mit neuroaffektiver Regulation durch Berührung verbindet. Er adressiert gleichzeitig zentrale Muster von Kontakt und Kontaktverlust, Regulation und Dysregulation (in der Folge von biografisch begründeten Defiziten) wie auch die Entwicklung von persönlichen Stärken und die Integration der abgespaltenen Anteile innewohnenden Lebenskraft.

In dieses entwicklungsorientierte, neurowissenschaftlich fundierte Modell fließen psychodynamisches Verständnis wie die Bindungs- und Objektbeziehungstheorie, Gestalttherapie sowie verschiedene somatisch und osteopathisch orientierte Therapieansätze ein.

Untersuchungen zeigen, dass Berührung, noch bevor sich die Fähigkeit zur Sprache entwickelt, eine wesentliche Grundlage unserer frühesten Bindungserfahrungen ist ­– der grundlegende Modus einer eingestimmten Beziehung zwischen Bezugsperson und Kind. Durch Berührung entwickeln wir ein Bild unseres Körpers und seiner Grenzen, das all unsere Erfahrungen auf neurophysiologischer, emotionaler, verhaltensbezogener und kognitiver Ebene enthält. Unsere Identität, ursprünglich basierend auf einer gut oder weniger gut regulierten Physiologie, entwickelt sich durch die Internalisierung der frühen Beziehungsdynamiken. Wir lernen früh und wiederholen später bestimmte Anpassungsmuster (Strategien, Lektionen), wie wir uns auf uns Selbst, Andere und die Welt beziehen.

SSP richtet den Fokus auf die Gestaltung der zwischenmenschlichen, therapeutischen Beziehung im Hier-und-Jetzt, die als treibende Kraft für Veränderung dient.

Es ist ein Wachstumsmodell, das im Gegensatz zu anderen Therapiemodellen, die gleichzeitige Arbeit sowohl an den Stärken als auch an den Symptomen betont. SSP orientiert sich an inneren und äußeren Ressourcen, um die Entwicklung zunehmender Fähigkeit von Selbstregulation, Kontaktfähigkeit und einen authentischen Ausdruck des Selbst zu unterstützen.

Zielgruppe

Die Fortbildung richtet sich an Menschen, die in eigener oder klinischer Praxis psycho- oder körpertherapeutisch tätig und an Weiterbildung sowie persönlicher und beziehungsorientierter Entwicklung interessiert sind.

Aufbau der Weiterbildung

Die Weiterbildung in SSP besteht aus 5 Modulen zu jeweils 5 Tagen (40 Stunden).  Die Trainingsmodule finden in der Regel im Abstand von 3-4 Monaten statt, um Zeit für fortlaufendes Selbststudium, Integration in die Praxis, Studien- und Übungsgruppen, individuelle Eigenerfahrung und Supervision zur Unterstützung einer tieferen Integration des Ansatzes zu fördern.

Didaktisches Lehren und Lernen

• Vorträge, Video- und Bildpräsentationen
• Praktische Demonstrationen der Arbeit
• Frage- und Antwortzeiten, Diskussion
• Angeleitete, strukturierte Übungssitzungen
• Live-Coaching in Kleingruppen
• Wahrnehmungs-, Achtsamkeits- und Bewegungsübungen
• Selbsterkundungsübungen: verbales und nonverbales Erforschen eigener Erfahrungen
• Ausbildungsbegleitende Eigenerfahrung, Supervision

Lernziele

• Neue Möglichkeiten und Perspektiven zur Auflösung von Bindungs-, emotionalen und zwischenmenschlichen Defiziten durch die bewusste Integration von Körper und Geist
• Zugang zu prä- und nonverbalen Zuständen in der therapeutischen Begleitung
• Wann „Top down“ mit dem Verstand und „Bottom up“ mit dem Körper arbeiten, wann gleichzeitig
• Einüben von praxisnahen (Selbst-) Berührungsübungen zur Stabilisierung und Regulierung des Gehirns, Nervensystems und anderer Systeme des Körpers

Fortbildungsinhalte

Verkörperte therapeutische Haltung

• Landkarte zur inneren Orientierung während der Begleitung (Mittellinie, Herz, Knochen)
• Beziehungsfertigkeiten (akzeptierend, einladend, bestärkend, verbindend, erforschend, spiegelnd, klärend, vertiefend)
• Identifikations-/Desidentifikationsdynamiken und Stille
• Verkörperte Präsenz
• Phänomenologische Vorgehensweise
• Auf Selbstwirksamkeit basierend
• Nicht-pathologisierend
• Beziehungs-, ressourcen- und gesundheitsorientiert 

Containment und neuroaffektive (Co-) Regulierung

• Regulation des „sozialen“ Nervensystem – fundamental für Entwicklung, soziale Kommunikation, prosoziales Verhalten und Mitgefühl
• Stressregulation für Gehirn, Organe und Drüsen
• Affektentwicklung, -toleranz, -verkörperung und -ausdruck
• Toxischer (chronischer) Stress und die Folgen von Trauma
• Neurozeption, Interozeption und Propriozeption

Berührung und ihre Bedeutung für physische, emotionale, kognitive und soziale Entwicklung

• Intentionale Berührung – ein interaktiver, sensorischer Dialog
• Patientenzentrierte, regulierende und entwicklungsorientierte Ansätze therapeutischen (Selbst-) Berührens
• Grundbedürfnisse: Sicherheit, Wohlwollen, Einstimmung, Gehaltensein

Funktionseinheit von Physiologie und Psychologie – Körper als Container für „implizites Beziehungswissen“ und die psychoemotionalen Folgen früherer Anpassungsstrategien an die Umwelt

• Somatische Achtsamkeit für Dynamiken des sich Zusammenziehens, Anspannens, sich Wappnens, Kollabierens, Betäubens vs. sich Ausdehnens und Öffnens
• Körpertherapeutische Interventionen für Gehirn und Nervensystem, Haut, Muskeln, Knochen, Bindegewebe, Faszien, Diaphragmen, Organe
• Verankern von Heilungsprozessen in der biologischen Lebenskraft und ausgerichtet an der Mittellinie (Achse für Wachstum und Entwicklung)

Psychodynamisch orientierte Grundhaltung der Gesprächsführung

• Explorierende offene Fragestellungen
• Bestärkend, Interesse weckend, Erwachsenenbewusstsein ansprechend
• Wirkung und Nebenwirkung des Sprachgebrauchs
• Abstinenz, Interpretation, Regression vs. Berührbar, Arbeitshypothesen bilden, Dynamiken im Hier-Und-Jetzt erforschen
• Dekonstruieren von gegenwärtigem Erleben
• Vorannahmen hinterfragen

Resonanz, Übertragungsdynamiken und Abwehr – Differenzierung zwischen und Umgang mit eigenensomatoemotionalen Prozessen während des Begleitens

• Selbsterfahrungsübungen
• Einzelsitzungen im Rahmen der Fortbildung
• Supervision (Gruppe und Einzel)

Kursdaten

Modul 1: 24. – 28. August 2022

Modul 2: 23. – 27. November 2022

Modul 3: 15. – 19. Februar 2023

Modul 4: 17. – 21. Mai 2023

Modul 5: 20. – 24. September 2023

Kosten 

3250,- €

Kursort

Seminarzentrum Fünfseenblick, 34549 Edertal-Bringhausen, Kursstr. 4, Tel: +49 5623 949 40, https://www.seminarhaus-edersee.de/

Anmeldung und weitere Infos

JaMaSeminare GbR Jacobs Mai: info@nulljamaseminare.de

Praxis Claudia Jacobs: +49 2241 9057050, jacobs@nulljamaseminare.de

Praxis Katrin Mai +49 221 99598761, mai@nulljamaseminare.de